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Visita técnica ao Sítio Arqueológico de Aredes integra formação de estudantes do Campus Itabirito

Atividade reuniu alunos do 2º ano em ação interdisciplinar com participação de professores, órgãos públicos e empresa.
publicado: 06/05/2026 10h54, última modificação: 06/05/2026 10h55

Estudantes do 2º ano do Campus Itabirito,  participaram, nos dias 27 e 28 de abril, de uma visita técnica ao Sítio Arqueológico de Aredes, em Itabirito. A atividade reuniu conteúdos de diferentes áreas e contou com acompanhamento de professores e apoio institucional.

A visita integrou a proposta de ensino do IFMG no modelo integrado, articulando conteúdos acadêmicos com a observação direta de estruturas e vestígios relacionados à ocupação histórica da região. Durante a atividade, os estudantes tiveram contato com elementos que dialogam com os processos sociais, econômicos e culturais de formação de Minas Gerais, em uma abordagem que envolveu disciplinas como História, Geografia, Ciências Ambientais e Patrimônio Cultural.

A ação foi acompanhada pelos professores Charles Valadares, Bruno Rossi e Taciana Garrido e contou com apoio do setor socioambiental da Vale S.A., com participação de Carolina Cabral. Também participaram representantes do Instituto Estadual de Florestas (IEF) e da Prefeitura de Itabirito, por meio da Secretaria de Turismo. 

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Além da observação em campo, a atividade incluiu discussões sobre preservação do patrimônio histórico e ambiental, inserindo o território como referência para compreensão de memória e processos históricos. A participação de diferentes instituições reuniu ensino, poder público e empresa em uma mesma ação educativa, ampliando as possibilidades de desenvolvimento das atividades pedagógicas.

Os professores responsáveis pela atividade destacaram a importância da história regional e afirmaram que essas ações permitem aos estudantes reconhecer o território como espaço de memória e registro histórico.

A visita ao Sítio Arqueológico de Aredes integrou, assim, conteúdos teóricos e experiência prática em um mesmo contexto, com foco na relação entre formação escolar e realidade observada.